英文绘本在小学英语教学中的实践
语言学习需要大量的输入,需要教师创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源.《英语课程标准(2011年版)》的课程基本理念中提到教师要丰富课程资源,拓展英语学习渠道.在语言技能的二级标准的描述中,技能听(2):能听懂简单的配图小故事;技能说(5):能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事;技能读(5):能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按照意群阅读的习惯.技能写(3):能根据图片词语或例句的提示,写出简短的语句.在上述技能的描述中,听、说、读、写等方面都提到了由图片、故事来达成学生的技能目标.由此可见,教师运用英文绘本在课堂教学是很有必要与价值的,它不仅能作为丰富课程资源的途径,也能有效地增强学生学习英语的兴趣,提高其英语学习能力.
英文、小学英语教学、语言技能、图片、课程资源、教师创造性、故事、英语课程标准、标准的描述、课程基本理念、开发和利用、意群阅读、学习资源、学习英语、学习需要、学习渠道、学习能力、学生、课堂教学、技能目标
G45;B22
2013-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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