在单元复习中提升学生的人文素养
如何在单元复习中提高学生的人文素养?笔者结合几次观课活动,尝试从以下三方面加以阐述.
一、整体情境创设,在"主线"的引领下提升人文素养
兴趣是促使学生积极、主动探索知识的内在动力.学生兴趣越浓,学习的积极性就越高,掌握知识也就越快.因此,将单元知识提炼、加工,把知识点重新整合到一个完整的新情境中,让学生在全新的语言环境中,用高于新授课的知识储备进行更高层次的、无语言障碍的交流和运用,更能激发学生的求知欲与交往的需要.
单元复习、提升、学生兴趣、知识提炼、人文素养、知识储备、语言障碍、语言环境、探索知识、情境创设、内在动力、知识点、新授课、求知欲、主线、整合、运用、学习、交往、交流
G63;G62
2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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