提高《牛津小学英语》综合板块教学实效的思考

摘要：

"全部加起来的数量或内容"叫"总和".而"综合"是在分析的基础上进行的,它的基本特点就是探求研究对象的各个部分、方面、因素和层次之间相互联系的方式,由此而形成一种新的整体性的认识.所以,"综合"不是关于对象各个构成要素的认识的简单相加.我们在进行综合板块的教学设计时,应抓住各部分的功能、特点,以清晰的教学主线,构建环环相扣的课堂框架结构,并精心雕琢细节,充分落实各板块的教学目标,使学生在已获知识、能力的基础上有所提升,并在听、说、读、写、唱、游、画、演的过程中享受学习的快乐.

机标关键词：牛津、小学英语、板块、教学主线、研究对象、相互联系、框架结构、教学目标、基础、基本特点、构成要素、整体性、知识、学习、学生、提升、能力、课堂、计时、构建

分类号：TS5;TQ3

在线出版日期：2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23