表现性评价在小学英语分层教学中的妙用

摘要：

小学生由于生理、心理、年龄特征、遗传等原因,在学习上存在着个体差异,这一差异会影响他们在一段时间内的学习效率,尤其到了高年级会非常明显.这就要求教师实施分层教学.课标也要求教师在实施分层教学时应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,尊重学生的个体差异,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受,并使他们在各个阶段的学习中不断取得进步.

机标关键词：表现性评价、小学生、学习英语、尊重学生、个体差异、分层教学、方式和方法、英语水平、学习效率、学习难度、年龄特征、教师实施、成功感、遗传、选择、心理、体验、生理、课标、极性

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43