小学英语主题单元词汇有效衔接教学初探
一、问题的提出
PEP小学英语教材是以主题单元的形式编排的.在教学中,我们发现随着年级的提高,英语知识点的增多,高年级学生常常孤立地学习本册所学的英语知识,不能够将所学的英语知识触类旁通.中等生和学困生也学得越来越困难,两极分化的现象逐渐呈现出来.
小学英语、主题单元、词汇、有效衔接、英语知识、高年级学生、英语教材、两极分化、中等生、知识点、学困生、学习、旁通、教学、编排、本册
G63;H31
2013-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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