英语课堂任务链设计浅谈——以《新标准英语》第六册Module3为例
“任务型”教学倡导在做事情的过程中学习语言.它所提倡的任务是与目标密切联系的活动,这些任务是人们在日常生活中所从事的有目的的活动.它来自生活,有一定的真实性,也存在着一定的局限性,如各任务之间联系微小,或根本没有联系.而一条立意新颖、环环相扣的“任务链”,将会赋予一堂英语课以艺术美感,将会很好地体现语言交流的主题,能让学生不断地在教师特意设计的语言交际环境中感知语言规律,并逐步为灵活的语言运用打下坚实的基础.
英语课堂、任务链、设计、语言运用、语言交流、语言规律、艺术美感、学习语言、交际环境、活动、任务型、立意新、局限性、自生、主题、学生、目标、教学、教师、基础
G63;TP3
2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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