借助数轴整体勾联丰盈数感——《真分数和假分数》教学设计与思考

摘要：

[教学过程]
一、猜数游戏,思维卷入
师:同学们,这是一条数轴(如图).这点表示0,这点表示100,猜猜看,那个点的位置代表多少?
学生猜测之后,教师出示30所在的点,继续让学生猜那个点表示多少?

机标关键词：教学设计、设计与思考、真分数、假分数

分类号：S688.5;G633.8;O156.7

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66