以"核心概念"引领单元整体设计和分步实施——以《长方形和正方形的面积》单元教学为例
一、学生困扰带来的思考
教师都熟知"周长"和"面积""表面积"和"体积"是"图形的测量"内容中两对相生相伴的易混概念,如何降低这种易混易错率,让学生从数学本质的角度认识它们,优化教学效果呢?
核心概念、单元教学、整体设计、单元整体、分步实施、正方形、长方形
G623.5;TP311.52;G434
太原市教育科学十四五一般规划课题GH-22034
2023-02-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
20-23