在不断度量的过程中学习面积——《认识面积》教学设计

摘要：

[教学内容]
苏教版三年级下册第 58～60页.
[教学过程]
一、链接生活,唤醒经验
1.直观比较,面有大小.
师:这是老师的新家(同时出示房间图片),为营造幽静的读书氛围,我特意为书房铺了木地板;而客厅和卧室呢,为了让房间通透明亮,都铺上了同一款乳白色的地砖(如下图).

机标关键词：教学设计

分类号：G633.8;G434;H195.3

资助基金：太原市教育科学十四五一般规划课题GH-22034

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19