借助古罗马数字发展审辩式思维——《古罗马数字》教学设计
[教学内容]
人教版一年级上册第五单元《6~10的认识和加减法》拓展课.
[教学过程]
一、情境引入,认识古罗马基本数字
1.回顾学过的阿拉伯数字.
师:我们现在学的数字有一个统一的名字,你知道叫什么吗?
生:阿拉伯数字.
师:现在,全世界都在使用阿拉伯数字.其实,在很久以前,不同的地方有不同的记录方式.看,走来了一位古罗马人.
教学设计、古罗马、罗马数字
J60;G633.8;K126
2022-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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