基于学生认知让学习深度发生——《多边形的内角和》教学

摘要：

[教学内容]
苏教版四年级下册第96、97页.
[教学过程]
一、设疑导入,激发思维
1.复习回顾.
师:回忆一下,在前面的学习中,我们认识了哪些多边形?
生:长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形.
师:三角形的内角和是多少?(180°)我们是通过哪些方法推导出三角形的内角和是180°的?
2.设疑引入.
师:(出示十二边形)这是一个十二边形,你知道这个十二边形的内角和是多少度吗?(学生猜一猜)遇到这样复杂的问题,可以怎么办呢?

机标关键词：多边形、深度发生、学生认知、学习深度、内角和

分类号：G623.5;TP301;G434

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41