借助图示和变式分析解决分段计费问题

摘要：

小学阶段的"分段函数"思想主要体现在"分段计费"问题上,怎样借助图示和变式更好地分析和解决分段计费问题?可以采用以下的教学过程.
一、对比分析,初识分段计费
1.阅读理解,寻找差异.
出示题1(如图1)和题2(如图2),分别找出信息和问题.思考:题1和题2有什么不同?预设学生发现收费方式不同,题1中每千米费用都是相同的,题2前3千米收费7元,后面每千米都是1.5元.

机标关键词：分析解决、变式分析

分类号：G718.5;TK269;TP242

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47