种我园中菜习得畦间数——优化菜苗种植的项目化学习探究

摘要：

一、驱动性问题设计
去年学校菜地收获的青菜和萝卜质量不高.今年春耕播种的季节,学生产生了共同的疑问:如何提高菜苗生长的质量?教师借机引导,将此问题分解为三个可从数学方面研究的子问题:比如怎样改善土质?——如何增加优质土的厚度;菜苗栽种的间距是多少?——菜苗数量的需求估计;菜苗壮苗的标准是什么?——壮苗数量的统计分析.进而引导学生进行探究,让学生在项目化学习的过程中感受数学与劳动的魅力,感受数学为现实生活提供便利与其存在的价值.

机标关键词：项目化学习

分类号：G633.7;G434;G718.3

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40