基于整体视角反思图形测量的教学——品《长方体的体积》有感
教师在设计教案时,多数聚焦于本课的知识点,也许会想到知识间的联系,但不一定能挖到本质,甚少能站在"整体视角"的高度,读透本质.下面结合罗鸣亮老师执教的《长方体的体积》,谈谈从整体的角度思考这一类课的教学.
整体视角、长方体
G434;D80;F270
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
22-23
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整体视角、长方体
G434;D80;F270
2022-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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