单元视角结构教学——《小数的意义》教学设计
[教学内容]
苏教版五年级上册第30~32页例1、"试一试"和"练一练",练习五第1~6题.
[教学重、难点]
理解并抽象小数的意义,体会小数与分数、整数的联系.
[教学准备]
教具:无刻度的1米尺、有分米和毫米刻度的1米尺各一把.
学具:每小组各一把分米刻度的1米尺、学生尺.
教学设计、角结构
G633.8;G434;H195.3
2022-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55-56
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教学设计、角结构
G633.8;G434;H195.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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