如何经历"三角形稳定性"数学本质的感知过程

摘要：

小学阶段学生对于"三角形稳定性"理解通常停留在是否能拉动的表象.因此,借助操作活动帮助学生经历稳定性数学本质的感知过程很有必要.

机标关键词：三角形稳定性、数学本质

分类号：R19;G633.6;G421

在线出版日期：2022-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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