任务设计抵达真实的学习

摘要：

一般情况下,教师在进行教学设计时,考虑的是教学目标有什么要求、这节课要教什么知识、时间该怎么安排等,设计的是"教".比如课堂中常呈现出用固定的视角提问题,或者教师说前半句,让学生顺着接后半句,显得特别省力.但这样的教往往解决的是知识技能目标的要求,而不是学生的学习诉求,更多是靠生搬硬套的外在标准来衡量,学习并未真正发生.长此以往,不管是教师,还是学生,都容易把自己困在认知的牢笼里,看问题的视角越来越狭隘,一旦遇到新的挑战,就不知所措.

机标关键词：任务设计

分类号：G633.41;H319;G712

在线出版日期：2022-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28