立足本质多元化说理

摘要：

构建小学数学说理课堂是学生深度学习的有效策略,它体现了当代前沿的教育教学理念,是站在儿童立场的教学.数学说理能让课堂回归育人的原点,促进教师对教材的本位解读,促进儿童思考力、表达理解力的培养.在教学中怎样践行说理呢?下面,笔者结合《2、5的倍数特征》这一节课,谈谈在备课、研课、上课中的所思所悟.

机标关键词：多元化

分类号：F270;G64;G206

资助基金：福建省教育科学十三五立项课题FJJKXB20-1320

在线出版日期：2022-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26