小学数学教学应引领学生深度思考

摘要：

一、提供亲身体验,让思考更有根
小学数学教学中,建构体验学习模式,学生能更好地从现象看到事物的本质,增强教学效果,达到深度理解的学习目标.
如,教学《长方体的认识》,组织学生小组内动手操作,讨论交流哪一号的材料可以搭出长方体框架?

机标关键词：小学数学教学、深度思考

分类号：G623.5;G434;I207.42

在线出版日期：2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70