说题:有声的数学作业——作业改革探索与实践

摘要：

学生学习数学,总要面对大量的例题、习题、错题、变式题、拓展题等,大都是被动、机械的模仿,较少让学生陈述观点.如何才能事半功倍,让"题"发挥增值作用呢?让学生说题,把他们解题过程中的思考用语言表达出来,不仅使他们获得展示思维的机会,增强学习数学的自我效能感,更深刻地理解解题过程;而且在说题中把"思维的障碍、短路的节点、所走的弯路"也暴露出来,教师可以有的放矢进行教学、引导.说题可以通过面向全体学生的"说",带动全体学生的"学",实现全体学生的"会".

机标关键词：作业改革、数学作业、改革探索

分类号：G633.6;G424.2;G712

资助基金：为的浙江省教研课题02217

在线出版日期：2022-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72