开展度量实验感悟数学模型——《长(正)方形面积计算》教学思考与实践

摘要：

《长(正)方形面积计算》是苏教版三年级下册的教学内容,该内容是面积计算教学的种子课,其探究的经验对以后其他图形面积计算教学有着引领、启示作用,因而显得尤为重要.该内容也是学生从长度的一维度量走向面积的二维度量的起始课,长×宽=长方形面积,这个结论看似简单,实际理解起来比较困难.面积是量出来的,为什么两个一维的长度相乘就得到二维图形的面积?两个长度单位的量相乘(如2米×3米)其结果为什么是面积单位(如平方米)?这些问题需要教师帮助学生在学习过程中厘清.长方形面积的计算方法是一种间接的测量方法,是在直接测量的基础上总结出来的一个简捷的、优化了的、具有一般性的数学模型,这个模型反映了长方形面积与长方形要素之间的内在关系,其模型的建构过程对学生数学素养的发展具有非常重要的价值.基于以上认识,以数学度量实验活动为学生主要学习方式,进行了教学上的改进设计.

机标关键词：教学思考、思考与实践、数学模型、开展度、面积计算、感悟数学

分类号：G642;S634.3;G451.2

在线出版日期：2022-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64