实践性作业:"双减"背景下数学作业的新样态

摘要：

当下,着眼于知识死记硬背的简单无效、机械重复的封闭式书面作业充斥着小学生的数学学习,小学生作业负担不断加重.为此,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减政策"),强调学生的作业负担须减轻,教师应布置弹性和个性化作业.个性化作业必然不是简单无效、机械重复的书面作业,而应是具有探究性、开放性和综合性的实践性作业.

机标关键词：实践性、数学作业、新样态

分类号：G633.6;G434;A8

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题B/2021/02/56

在线出版日期：2022-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38