优化整合注重对比落实算理——《100以内的加减法》教学
[教学内容]
[教学过程]
一、前测引入
1.展示学生起点.
(课件出示前测作品)
师:下面哪幅图可以表示出35+2的计算过程?
师:这是我们做的前测作品,老师进行了统计:我们班有29人选左边的图,有11人选右边的图.你同意哪一种?为什么?说说你的想法.
2022-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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