优化整合注重对比落实算理——《100以内的加减法》教学

摘要：

[教学内容]
[教学过程]
一、前测引入
1.展示学生起点.
(课件出示前测作品)
师:下面哪幅图可以表示出35+2的计算过程?
师:这是我们做的前测作品,老师进行了统计:我们班有29人选左边的图,有11人选右边的图.你同意哪一种?为什么?说说你的想法.

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51