更好理解"先乘除后加减"的运算顺序

摘要：

在运算顺序的教学中,可以采用以下教学活动帮助学生真正明白"先乘除后加减"的道理,有效地沟通文字、表象和符号之间的联系.
一、在"试错"中提出问题
1.猜想:出示两道计算题:6+3 ×4和16-7×2,说一说先算什么?再算什么?
2.提问:结合学生的猜想提问到底是先算加减法还是先算乘法?

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45