向"化错"更深处漫溯——以《包装的学问2.0》教学为例
[教学内容]
北师大版五年级下册"数学好玩".
[课前慎思]
从某种意义上讲,教学是一门遗憾的艺术.执教完《包装的学问1.0》之后,总感觉似乎还少了些什么.怎样把这节课设计得更具有思维含量,让学生更加自然地"化错",从而更好地促进学生发展呢?
2022-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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