基于审辩思维的几何概念教学——以《认识长方形》一课教学为例

摘要：

在长方形再认识前,学生关于图形的认识经验是比较少的,仅仅停留在直观的整体认知上.长方形再认识的教学价值在哪里?如何更好地认识一个几何图形?我们能否淡化几何图形的一般形式,通过审辩突出长方形的概念,从而使学生感悟到:研究长方形,需要从边和角两个维度去认识,初步感知边、角对图形性质的影响.对于一个平面图形来说,边和角决定了图形的基本特征,如长短、大小、方向、位置等,学生在研究图形时从图形的基本元素进行观察与分析,为今后图形认识积累了研究经验.

机标关键词：概念教学、几何概念、长方形、课教学

分类号：G633.6;G434;S965.325

资助基金：杭州市教育科学研究上城课堂:区域推进小学数学审辩式课堂变革的新范式研究项目2020

在线出版日期：2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21