在操作中理解在审辩中内化——《图形的高与底》教学案例

摘要：

在学习《图形的高与底》之前,学生对三角形、平行四边形和梯形的特征有了一定的认识基础,对过直线外一点作已知直线的垂线有了一定的操作经验.基于此,本节课在设计时突出新旧知识之间的内在联系,重视对不同图形高的概念辨析,注重学生审辩思维能力的培养;同时期望学生在想象画高的过程中聚焦高的本质特征,为后续研究图形的面积积累经验.

机标关键词：教学案例

分类号：G623.2;G434;F270

在线出版日期：2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12