单元整合法的理念反思及其实践运用——基于浙教版二年级下册第三单元的研究

摘要：

新兴起来的单元整体教学被认为是撬动课堂转型的支点.数学单元整体教学,是根据学生认知规律,打破教材编排、课时安排等限制,将原先分割的知识点整合成模块,更注重知识的联系性、系统性及整体性.在教学中践行"单元整合",有利于帮助学生编织起结构状的思维方式,培养学生的结构化思维.

在线出版日期：2021-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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