单元主题教学下《圆的面积》教学设计与思考
部分教师习惯采用"课时教学"的形式进行备课上课,这样的形式,便于教师"吃透讲透"某一节课,发挥教学活动的最优化作用.但是,单一的课时教学割裂了单元知识的整体联系,使知识变得碎片化,不利于学生系统化知识框架的建立,容易导致学生相对狭隘的知识视野,不利于培养学生的整体思考能力.相比较于课时教学,单元教学有着显著的优势,它打破课时之间的界限,站在单元这一高层面上整合知识,借助各种探究手段,发挥知识迁移作用,促进学生理解知识,最终指向学生数学核心素养的培养和提升.
2021-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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