从"好奇"到"理智的探究"——《穿越古今认识数》教学设计

摘要：

[教学内容]
人教版一年级上册"认识11～20"后的数学拓展课.
[教学过程]
一、在激趣导入中开启学习
师:我们的生活离不开数,班里有多少人,购物花了多少钱,记录自己的年龄、身高等等都需要数.上节课大家讨论说想了解"数是怎么来的?很早以前的数是怎么写的?"今天老师就和你们一起"穿越"到古代去寻找答案,你们做好准备了吗?

资助基金：本文为北京市教育科学"十三五"规划2019年度一般课题"HPM视野下小学教师数学素养提升的实践研究"CFDB19378

在线出版日期：2021-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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