基于推理表现水平进阶的猜想、说理与例证——《比的基本性质》同课异构教学解析与思考
推理能力作为小学生必备的数学核心素养之一,是学生数学学科能力中的一项核心能力,是提升学生学科核心素养的关键.培养和发展学生的推理能力,是数学教学的重要目标.
推理能力是否得到发展,本质上是学生推理表现水平进阶的反映.而刻画学生推理表现水平,既需要选取典型的课例作为学习载体,又需要整个推理活动过程加以贯穿.猜想、说理和例证是推理能力表现水平的重要元素,同时又是推理学习过程的核心活动,为此,围绕推理表现水平进阶,对《比的基本性质》教学中的猜想、说理与例证等活动的讨论,具有重要的意义.
本组文章系宁波市教育科学重点规划课题《猜想·说理·例证:小学数学推理能力活动设计策略研究》立项编号:2020YZD066
2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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