言之有理落笔有据——《比的基本性质》教学与思考(二)
[教学内容]
人教版六年级上册第50页.
[教学过程]
一、比一比,"类比"中萌发知识
1.课件呈现,观察比较.
0.3÷0.56:1030/50
师:仔细观察,它们有什么不同的地方和相同的地方?
生:不同点在于第一个是除法算式,第二个是比,第三个是分数;相同点是它们都相等.
师:虽然它们的呈现方式不同,但值相等.
2.求值说理.
师:怎样能快速得到它们的值?
生:同时扩大10倍,算3÷5就可以了;把比看做6÷10,再计算;最后一个只要约分就可以了.
2021-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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