在实践中逐步建构数学概念——以《分数的意义》教学为例

摘要：

《分数的意义》是在学生学完了整数和小数的基础上进行的学习,也是分数的再认识.本堂课的学习是对分数的深入学习和探究,教学目标为认识单位"1"、概括出分数的意义、较完整地建立分数的概念,是由感性认识到理性认识的飞跃.我也曾在《分数的意义》公开课中充分体现新课程的教学理念,让学生在动手操作、交流合作的过程中经历分数知识的形成过程.从课堂的效果看很不错,但是教学中发现学生容易对一些用分数表示的物体出错,特别是容易混淆数量与分的份数.部分学生对单位"1"的理解还不够,引导学生理解单位"1"是一个概念教学的过程,亦是由具体到抽象和概括的过程.

机标关键词：分数的意义、数学概念、在实践中

分类号：G622;G40-059.3;O143

在线出版日期：2021-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41