小学生推理能力培养的三个阶段

摘要：

《数学课程标准(2011年版)》明确指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式."推理作为学生数学学习的一个基本能力,受到了空前的重视.早在2001年的实验版课标中就把"推理能力"列为六个核心词语之一,2011年版的课标更是赋予"推理能力"全新的解释,并明确了推理能力的教学价值与目标要求.逻辑推理是高中学生发展的六大核心素养之一,进一步明确了推理能力的学科地位和价值取向.可见,小学数学应把学生推理能力的培养和发展作为教学的出发点和归宿,贯穿在学生数学学习的全过程.推理是学生学习的基本能力,是学生数学学习的基础和保障,是重要的学习方法和数学思想,教师应重视学生推理能力的培养和发展.

机标关键词：能力培养、小学生、推理能力、三个阶段

分类号：G633.6;G444;B844.1

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB19-393

在线出版日期：2021-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8