经历数学化过程促进算理理解——《分数乘整数》教学设计与思考

摘要：

[教学内容]
苏教版六年级上册第二单元第一课时.
[教学过程]
一、激活旧知,揭示意义
师:国庆节到了,一家商场用绸花来做装饰,已知做一朵绸花用130 米绸带.做2朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?

机标关键词：教学设计、设计与思考、数学化

分类号：S688.5;G633.6;G434

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29