在真实处寻求深刻

摘要：

培育核心素养的数学教学,不是碎片化知识的记忆与再现,而是重视学生的真实认知基础,在真实问题探究、解决过程中实现知识的自主建构.从这个意义上说,学为中心的教学指向的是真实性学习,立足真实的教与学才是质朴而深刻的,数学课堂应当在真实处寻求深刻.

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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