让学生有机会好好想问题——《积相等(一)》教学设计
数学教育的核心是思维教育,培养学生的思维能力是数学教育最为重要的任务,教学中要重视设计挑战的、开放的数学任务,让学生有机会好好地想问题.本课教学涉及两个相关联的内容:一个是等量代换,另一个是等式的基本性质.等量代换是指一个量用与它相等的量去代替,它是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础.等式的基本性质其实是系统学习方程的开始,其核心思想是构建等量关系的数学模型.本节课的学习,是学生在观察天平的基础上,掌握等式的基本性质,引导学生通过比较发现规律,并能够用自己的语言清晰地表达出规律,为今后运用等式的基本性质解方程打基础,学生的推理归纳能力和清晰的语言表达能力是本课的重点.
2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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