抓住数学本质,设计有深度联系的数学任务——以『圆周长的拓展练习』为例

摘要：

数学教学离不开练习,练习课不仅仅是机械的重复、熟练,更是进一步发展学生思维能力的良好机会.史宁中教授提出:一个好的数学教学,教师需要理解数学的本质,创设出合适的教学情境,让学生在情境中理解数学知识,感悟数学命题的建构过程,感悟问题的本原和数学表达的意义.本文将结合课例"圆周长的拓展练习"进行实践探讨.

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72