从评判到推理借数感建量感——《认识千米》教学与评析

摘要：

[教学内容]
浙教版三年级上册第72、73页.
[学情基础]
千米是一个较大的长度单位,对于三年级的学生来说是很难想象和感知的.如何让学生对"千米"这个长度单位逐步熟知,形成量感?学习之前,学生的知识基础和认识起点又在哪里?笔者为此进行了前测,前测对象为杭州某小学三年级的166位学生.

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69