深度学习:策略与思想要明暗两条线——对《鸡兔同笼》教学的再思考
[对比思考]
"鸡兔同笼"问题是我国民间流传下来的经典数学古题.它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体,具有训练智能的教育功能和价值,是实施开放式教学的好题材.此内容,三大主流版本都编入了教材,不同的教材编写了不一样的解决方法,体现了编者各自的新课程理念和不同的文本思想.人教版编排在六年级,主要是用列表法和假设法解,这两种不同思维层次的解法,蕴涵着两种不同的数学思想:列表法体现了"分类"的思想,假设法蕴涵着"逼近"的思想.苏教版也编排在六年级,呈现的是用画图和列表法解,用画图的方法解体现了"数形结合"的思想.
2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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