动手做充分说积累分类经验——《分扣子》在线教学设计

摘要：

[设计背景]
"停课不停学",实施在线教学,面对低年级的学生实施在线教学,对教师来说极具挑战性.对于这一全新的教学形式,教师必须系统化思考:对教材内容进行怎样的调整?师生不在一个空间内,如何实现有效的学习?自主、探究学习能否真正发生?如何取得家长的理解?如何使教师功能最大化?

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14