引导学生在活动中自主建构——《分数的再认识》教学设计与说明
《分数的再认识》是苏教版三年级下册的教学内容,是在三年级上册教学《分数的初步认识》的基础上进行教学的.本节课要求结合具体情境让学生理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份就是这个整体的几分之一.教学的难点在于学生往往会把物体的个数与分成的份数产生混淆.
2020-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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