追根溯源,探求方程的真正意义——《方程的意义》案例分析

摘要：

在教学《方程的意义》这一内容时,教师往往把教学的重点放在方程的定义与方程的判断上.这些内容是否真的是学生学习的重点与难点呢?为了解决这个疑惑,我们对120名学生进行了学前调查,发现有近75％的学生能正确写出方程,且有近50％的学生能用"含有字母的等式叫方程"来描述方程的概念.

在线出版日期：2020-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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