《角的度量》教学设计
[教学内容]
苏教版四年级上册第八单元.
[教学背景分析]
教学内容分析:
《角的度量》是测量教学中难度较大的一个知识点,它是在学生初步认识了角,明确了角的概念,知道角有大小之分的基础上展开教学的.学生学好这节课,不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础,同时也为学生今后学习几何知识创造条件.教材的主要内容是学习角的度量方法,能正确度量角的大小.数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上,学生已学习过角的认识,有了一定的基础,本节课以学生的好奇心为突破口,激发学生的兴趣,通过质疑、解疑过程,最大限度地给予学生自主探索的时间和空间,通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法,培养学生独立解决问题的能力.
度量方法、培养学生、学习活动、教学内容、经验基础、解决问题的能力、认知发展水平、自主探索、知识创造、小组合作、内容分析、教学背景、动手操作、初步认识、测量教学、知识点、苏教版、好奇心、兴趣、数学
G63;N02
2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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