挖掘复习课蕴含的数学思想和策略——《多边形的面积》复习课教学
随着课程改革的持续推进,新的理念已经深入人心,一线教师能做到把培养学生的"四基"放在心上,想尽各种办法试图落实在课堂学习中,在听课、评课中,总能听到教师们设计的最终宗旨是"为学生的终身发展奠基"这样的说明.纵观诸多教师复习课的教学状况,总感觉知识的重复再现多,数学学习的"灵魂"欠缺.我认为数学教学的"灵魂"应该是学生在复习和整理数学知识的同时,感悟出解决数学问题的策略,学到了哪些归纳知识的方法,数学是从哪些角度如何认识事物的等.但遗憾的是有些复习课看不到这样知识升华为能力的过程.究其原因,是教师没有挖掘出数学知识背后蕴含的思想方法,不知道怎样导引学生琢磨、找寻解决问题的策略.为此,我在复习课中就如何渗透数学思想方法和策略做了深入思考,并进行了大胆实践,现与大家交流.
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2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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