量角器,工具"二合一"的最佳典范——《角的度量》教学

摘要：

[课前思考]
《角的度量》这一节课究竟应该怎么教?学习的难点究竟又在哪里?这应该是每一位执教该课的教师课前不得不思考的一个问题.但是,很多教师在教学中虽然花了大量的精力让学生去探究、去研究量角器的构造,实际上在真正讲解量角器的测量原理时,一般都是教师自说自话量角器的度量方法,学生亦步亦趋,最后得出所谓的结论,"点对点,边对边,0毅在内读内刻度, 0毅在外读外刻度".对于这样的教学,学生是不是真的理解了我不得而知,但是我觉得作为学生有一点应该知情,就是为什么量角器上面要有两圈刻度?这两圈刻度的意义与价值又在哪里?这值得我们深思.

机标关键词：量角器、工具、二合一、典范、度量方法、学生、刻度、教师、意义与价值、自说自话、教学、测量原理、点对点、执教、学习、构造

分类号：TS9;TQ5

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40