学具小改动解决大问题——三次创新使用学具的尝试
●拨珠子VS摆花生
一年级学生认识数位时,通常使用计数器辅助教学.学生每人一台计数器,操作活动安排为拨珠读数,依数拨珠,对于帮助学生记忆数位顺序,理解数的组成非常有效.
学生认识、计数器、活动安排、辅助教学、帮助学生、组成、记忆、花生、操作
G64;F59
2020-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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学生认识、计数器、活动安排、辅助教学、帮助学生、组成、记忆、花生、操作
G64;F59
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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