《简单数阵2》教学实录与反思
[教学内容]
《"学数学 长智慧"超市》"构建等式1"第35~40页.
[学情分析]
根据《构建等式1》本身的编排,我们切分出四节新授课,分别如下表——
因此,上本节课之前学生已经有了构建和相等的式子及利用和相等的式子填写简单数阵的基础,在这节课中,希望进一步应用和相等的知识解决数阵问题,进一步积累排除数阵形状干扰,分析实质结构的经验,发展思维的抽象性和灵活性.
简单数、构建、学情分析、实质结构、教学内容、学数学、新授课、灵活性、抽象性、智慧、知识、应用、学生、形状、思维、切分、经验、基础、干扰、超市
O15;G63
2020-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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