低段"解决问题"教学的困惑与思考——以"数与代数"学习领域为例

摘要：

一、述问题——"解决问题"教学的困惑
根据《数学课程标准(2011年版)》,人教版数学教材中专门设置了一个"解决问题"的教学板块.纵观全套"解决问题"教材内容,在"数与代数""图形与几何""概率和统计""综合与实践"四大学习领域都有涉及.笔者回顾自己一年多的低段教学经历,发现自己在进行"解决问题"教学时,虽然对于解决问题教学的一般流程已经比较熟悉,但是还存在一些疑惑之处.学生似乎不教就已经学会,解决问题教学的意义何在?解决问题要让学生获得何种核心素养?解决了这个问题,他还能解决其他同类问题吗?

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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