瞻前顾后,为整数乘法画句号——《三位数乘两位数》教学设计
[教学内容]
人教版四年级上册第47页.
[教学过程]
一、前概念再现
师:同学们,我们学过三位数乘一位数和两位数乘两位数,你们会笔算145×2和45×12吗?
学生独立计算,集体订正,回忆两位数乘两位数的计算方法.
[设计意图:调动学生已有知识经验,为自主建构新知识做铺垫的同时,为培养迁移能力和感受乘法知识连贯性埋下伏笔.]
2019-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2019-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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